By itonatsu 
「東大に合格するような子どもは、小さい頃から何か特別な勉強法を実践していたのでは？」と考えたことはありませんか？実際に、東大生の多くが子ども時代に取り入れていた学習法には共通点があることが分かっています。
今回は、東大生が幼少期に実践していた勉強法について、研究データや専門家の意見を基に紹介します。日々の学習に役立つポイントが満載なので、ぜひ参考にしてみてください。
1. リビング学習の実践
多くの東大生が、小学生時代にリビングで勉強していたという調査結果があります。適度な生活音がある環境で勉強することで、集中力が養われるといわれています。
なぜリビング学習が良いのか？
- 親の目が届くため、サボりにくい。
- 適度な雑音があることで、受験本番のような雑音環境でも集中できる力がつく。
- 分からないことをすぐに質問できる。
2. 親子のコミュニケーションを大切にする
東大生の多くは、子どもの頃から親との会話が多かったという調査結果が出ています。特に、「なぜ？」「どうして？」といった問いかけに対して親が丁寧に答える環境が、思考力を伸ばす鍵になっています。
日常の会話が学力向上につながる理由
- 語彙力が増える。
- 論理的に考える力が身につく。
- 考えを言語化する習慣がつく。
3. 幼少期からの学習習慣の形成
学習習慣は、早ければ早いほど定着しやすいといわれています。例えば、幼児期に少しでも漢字や計算に触れておくと、小学校に入ってからスムーズに学習が進むという研究結果があります。
早期学習のメリット
- 勉強が「特別なこと」ではなく「日常」になる。
- 学ぶことが楽しいと感じるようになる。
- 小学校の勉強に余裕を持って取り組める。
4. 自己管理能力（メタ認知）の育成
メタ認知とは、「自分がどのように学んでいるかを客観的に理解する能力」のことを指します。東大生の多くは、このメタ認知能力が高いといわれています。
メタ認知能力を伸ばす方法
- 「今日はどんな勉強をした？」と振り返る習慣をつける。
- 「どこが分からなかった？」と自問自答する。
- 勉強計画を自分で立ててみる。
5. 適度なご褒美制度の活用
勉強のモチベーションを維持するためには、適度なご褒美が有効です。ただし、単なる物で釣るのではなく、努力のプロセスを評価することが大切です。
効果的なご褒美の例
- 「1週間がんばったら好きな本を買う。」
- 「3日間続けたら、お気に入りのお菓子を食べる。」
- 「テストの振り返りをしっかりしたら、遊びに行く時間を作る。」
6. 幼少期の習い事の多様性
東大生の多くは、幼少期にさまざまな習い事を経験していたことが分かっています。ピアノ、水泳、書道など、異なる分野に触れることで、幅広い思考力が養われます。
7. 自己効力感の育成
自己効力感とは、「自分はできる！」と思える力のことです。この力が強いと、難しい問題にも積極的に挑戦するようになります。
自己効力感を育てるポイント
- 小さな成功体験を積ませる。
- 「やればできる！」と励ます。
- 子どもの努力をしっかり認める。
8. 早期教育の効果
0～2歳の間に適切な知的刺激を与えることで、その後の学力に差がつくことが分かっています。特に、絵本の読み聞かせや簡単な数遊びが効果的です。
まとめ
東大生が子どもの頃に実践していた勉強法には、共通する特徴がありました。
- リビング学習で集中力を鍛える。
- 親子の会話を大切にする。
- 幼少期から学習習慣をつける。
- メタ認知能力を育てる。
- 適度なご褒美でモチベーションを維持。
- 多様な習い事で視野を広げる。
- 自己効力感を高める。
- 早期教育で学力の土台を作る。
これらを意識しながら、子どもが楽しく学べる環境を作っていきましょう！